2.2.
Podmínky vzdělávání
2.2.1.
Materiální
podmínky
Mateřská škola má prostor,
který těsně vyhovuje
hygienickým podmínkám pro
stanovenou kapacitu. V létě
2008 byly řešeny požadavky
kladené na prostory, které
slouží práci s dětmi,
hygienickými normami.
V první řadě to byla celková
výměna veškerého zastaralého
nevyhovujícího osvětlení
novým zářivkovým.
Dále proběhla celková
rekonstrukce komína, který
též nevyhovoval
bezpečnostním parametrům.
Veškeré zdi v prostorách MŠ
byly nově omítnuty,
vyštukovány a vymalovány.
Celkově rekonstrukce stála
přes 400tis. korun, které
poskytl po dohodě
obecní úřad.
V loňském roce byl též
vyřešen problém se záchody
přistavením jednoho záchodku
pro děti.
Neustále se ve spolupráci se
zřizovatelem zaměřujeme na
možná zlepšení prostředí
školní kuchyně a postupně ji
dovybavujeme přístroji plně
vyhovujícími hygienickým
požadavkům.
Vytápění v MŠ je řešeno
nízkotlakou kotelnou, kde
byl v letošním roce
odstraněn problém
s odvětráním, instalací
odpovídající
vzduchotechniky.
Vybavení pro odpočinek dětí
bylo řešeno vestavěnou
skříní, která
odpovídá hygienickým
parametrům.
Vybavení hračkami je
v současnosti dostačující,
bylo nutno dovybavit MŠ
pomůckami pro pohybovou
výchovu. Vybavení pro
činnosti dětí bude průběžně
doplňováno a obnovováno.
K výzdobě interiéru slouží
obrázky s dětskými motivy,
nakreslené na zeď ředitelkou
školy, dále hlavně výtvory
dětí na nástěnkách MŠ.
Snažíme se o to, aby práce
každého dítěte sloužila
k výzdobě prostor MŠ.
Na budovu školy, navazuje
zahrada, kde zajišťujeme
bezpečný pobyt dětí
příjímáním různých opatření
a zajišťováním vhodného
vybaven
2.2.2.
Životospráva
Stravování v MŠ obsahuje
množství
alternativních prvků ,
které zajistí dodržování
spotřebního koše a povedou
děti ke správným stravovacím
návykům. Samozřejmostí je
dostatek čerstvého ovoce a
zeleniny, celozrnné
výrobky, teplé svačiny
obsahující zeleninu, či rybí
maso. Na konzumaci
většího množství masa
mořských ryb se zaměřujeme
v projektu
,,Dětem více ryb“,
který spočívá v ochutnávkách
různých druhů pokrmů
z rybího masa.
Objevují se náročnější
pokrmy doplňující výživové
kvóty.
Do stravování zavádíme též
biopotraviny, neboť
jejich zpracování je pro
děti naprosto vhodné bez
chemických dochucovadel,
umělých barviv a konzervantů.
Samozřejmě cena těchto
produktů neumožňuje jejich
plošné používání v kuchyni
MŠ.
V jídelníčku dětí naleznete
probatickou kulturu,
cereálie, vlákninu,
bezlepkové potraviny, umělá
sladidla a rafinovaný cukr
postupně nahrazuje přírodní
cukr.
Mezi jednotlivými pokrmy je
dodržován 3 hod. odstup a je
zcela nepřípustné nutit děti
do jídla. Na neznámé jídlo
si budou děti zvykat
lžičkovými ochutnávkami a
v žádném případě nebudou do
jídla násilím nuceny.
Snad nejdůležitější je
pozitivní motivace, na
kterou se zaměřujeme a
věříme i v tomto směru ve
spolupráci s rodiči.
Pitný režim v MŠ je
naplňován zajištěním stálé
možnosti pití- samoobslužně.
Pro tento účel jsme
zakoupili termos, který
naprosto vyhovuje
hygienickým normám. Dětem
bude nabízen ovocný čaj,
šťávy s přídavkem vitamínů,
minerálky bez bublinek/
1krát týdně/, ředěný džus,
lifty z čerstvě vymačkaného
ovoce.
Je zajištěn pravidelný denní
rytmus a řád, který je však
natolik flexibilní, že je
možno ho přizpůsobit
potřebám a aktuální situaci.
Děti mají dostatek pohybu na
čerstvém vzduchu, dostatek
pohybových aktivit i na
třídě, potřeba pohybu nesmí
být potlačována. Je
respektována individuální
potřeba aktivity, spánku, či
odpočinku každého dítěte.
Pedagogové budou pro děti
vzorem a chovají se dle
zásad zdravého životního
stylu.
2.2.3.
Psychosociální
podmínky
Děti i dospělí se musí cítit
v MŠ spokojeně a v bezpečí.
ŠVP je zaměřeno na vytvoření
pozitivního klimatu, tak aby
zde nacházely děti i jejich
rodiče bezpečné prostředí a
pedagogy, kteří budou
schopni poskytnout pocity
jistoty, klidu a pohody. Do
práce budou zařazovány
alternativní relaxační
metody_ práce
s muzikoterapií,
artefiletikou, budou
zařazovány dramatizační hry.
Veškeré činnosti v MŠ budou
směřovat k navozování
kladných emočních stavů.
Adaptační režim bude
individuálně přizpůsoben.
Bude dbáno na osobní
soukromí dětí vytvořením
různých center aktivit,
pracovních a hracích koutků.
Poměr řízených i spontánních
činností bude vyvážený.
ŠVP bude zaměřen na
prožitkové, situační a
kooperativní učení.
Vzdělávací nabídka bude
odpovídat věkovým
zvláštnostem dětí a potřebám
jeho života. ŠVP počítá
s aktivní spoluúčastí a
samostatným rozhodováním
dítěte. Pedagogové se
vyhýbají negativním slovním
komentářům, dostatečně
oceňují a vyhodnocují
konkrétní projevy a výkony
dítěte, nepodporují
nezdravou soutěživost dětí.
Děti musí mít možnost:
a/ pociťovat přijetí a lásku
b/ mít kamarády, umět si
hrát
c/ neubližovat, radovat se,
vnímat a prožívat krásu
Děti by měly umět při
opuštění naší MŠ:
a/ obdivovat přírodu, její
krásy, umět se chovat
v souladu s přírodními
zákony,
snažit
se přírodu ochraňovat
Kublov 14
267 41
tel.: 311 585 119